Гарашкина наталья владимировна биография
Дидактическое проектирование подготовки специалистов социальной работы в вузе тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, доктор педагогических наук Гарашкина, Наталья Владимировна
1. Абульханова-Славская, К.А. Стратегия жизни / К.А. Абульханова-Славская. М.: Мысль, 1991. - 299 с.
2. Акмеология: Учеб. / Под. общ. ред. А.А. Деркача. М.: Изд-во РАГС, 2002. - 650 с.
3. Акопов, Г.В. Социальная психология образования / Г.В. Акопов. -М.: Флинта, 2000.-296 с.
4. Акофф, Р. Планирование будущего корпорации / Р. Акофф. М.: Прогресс, 1985. - 326 с.
5. Актуальные проблемы подготовки кадров для социальной сферы на региональном уровне: Тез. докл. / Отв. ред. P.M. Куличенко. Тамбов: Изд-во ТГУ им. Г.Р. Державина, 1997. - 153 с.
6. Алексеев, Н.Г. Философия образования и технология образования / Н.Г. Алексеев//Вопр. философии.-1995.-№ 11. С. 15-17.
7. Альтшуллер, Г.С. Как стать гением: Жизненная стратегия творческого саморазвития / Г.С. Альтшуллер, И.М. Верткин. Мн.: Беларусь, 1994. -479 с.
8. Аминов, Н.А. Специальные способности школьных психологов / Н.А. Аминов, М.В. Молоканов // Вопр. психологии. 1992. - № 1. - С.81-96.
9. Ананьев, Б.Г. О проблемах современного человекозн
Моделирование индивидуального образовательного маршрута учащегося как технология деятельности современного педагога
1. Амонашвили Ш. А. Почему не прожить нам жизнь Героями Духа. Москва: Амрита-Русь, 2018. 80 с.
2. Асмолов А. Г. Психология личности. Культурно-историческое понимание развития человека. Москва: Академия: Смысл, 2007. 528 с.
3. Байдин Д. И. Сущность индивидуальной траектории развития обучающегося и методы ее построения // Отечественная и зарубежная педагогика. 2020. Т. 1. № 2 (66). С. 88–104.
4. Беспалько В. П. Образование и обучение с участием компьютеров (педагогика третьего тысячелетия). Москва: Издательство Московского психолого-педагогического института; Воронеж: МОДЭК, 2002. 352 с.
5. Галацкова И. А. Моделирование вариативных образовательных маршрутов учащихся: автореф. дис. … канд. пед. наук. Ульяновск, 2010. 24 с.
6. Гарашкина Н. В., Дружинина А. А. Интеграция синхронного и асинхронного форматов обучения студента как направление цифровизации высшего образования // Гуманизация образования. 2021. № 1. С. 15.
7. Гершунский Б. С. Философия образования для XXI века: (В поисках практико-ориентированных образовательных концепций). Москва: Совершенство, 1998.
Abstract
The article discusses issues related to the importance of projects for future teachers in the field of family education. The results of studying the value system of future teachers as a guideline for teaching project activities are presented. The data obtained as a result of the survey served as the basis for the development of training for future teachers of project activities on family self-determination of schoolchildren.
Key words:values, family values, family self-determination, teaching project activities, future teachers, project.
----------------
Одним из актуальных направлений педагогических исследований является проблема формирования семейных ценностей как базиса семейного воспитания, социального здоровья семьи и личности. В Стратегии развития воспитания в России до 2025 года выделена задача поддержки семейного воспитания [1].
Образовательные организации в современных условиях активно создают и реализуют воспитательные, дидактические, развивающие проекты и программы, способствующие сохранению традиционных семейных ценностей, становлению здоровых семейных отношений у подрастающего поколения.
Формирование семейных ценност
Педагогические основы социализации личности старшеклассника в процессе допрофессиональной подготовки тема диссертации и автореферата по ВАК РФ 13.00.01, кандидат педагогических наук Гарашкина, Наталья Владимировна
1. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. - М.: Мысль, 1991. - 299 с.
2. Андреева Г.М. Социальная психология. - М.: Из-во МГУ, 1978. - 416 с.
3. Ануфриев Е.А. Социальная роль и активность личности. - М., 1971. - 184 с.
4. Асмолов А.Г. Личность как предмет психологического исследования. - М.: МГУ, 1984.-95 с.
5. Асмолов А.Г. Мир образования // Культурно-историческая психология и конструирование миров. - Воронеж, 1996. - 589 с.
6. Асмолов А.Г. Психология личности. - М.: МГУ, 1990 - 480 с.
7. Атутов П.Р.О дидактических проблемах политехнической подготовки школьников // Советская педагогика. - № 1. - 1974.
8. Атутов П.Р. Политехническое образование школьников. - М.: Педагогика, 1986 -176 с. ' •
9. Атутов П.Р. Политехнический принцип в обучении школьников / Политехническое образование: опыт, проблемы и перспективы. Ч. 1. - М., 1974. - 245 с.
10. Атутов П.Р. Технология и современное образование //Педагогика. - № 2. - 1996. - с . 11-14.
11. Б
КОГНИТИВНАЯ ВОВЛЕЧЁННОСТЬ КАК ОСНОВА ПРОЕКТИРОВАНИЯ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА В ПОДГОТОВКЕ СТУДЕНТОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАПРАВЛЕНИЙ Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»
Высшее образование в России Vysshee obrazovanie v Rossii = Higher Education in Russia
ISSN 0869-3617 (Print), ISSN 2072-0459 (Online) http://vovr.elpub.ru
Когнитивная вовлечённость как основа проектирования учебного процесса в подготовке студентов педагогических
направлений
Научная статья
DOI: 10.31992/0869-3617-2023-32-1-93-109
Гарашкина Наталья Владимировна - д-р пед. наук, профессор, кафедра педагогики и современных образовательных технологий, ORCID ID: 0000-0001-9212-4235, [email protected] Московский государственный областной университет, г. Мытищи, Московская обл., Россия Адрес: 141014, Россия, Московская обл., г. Мытищи, ул. Веры Волошиной, д. 24 Дружинина Анастасия Александровна - канд. пед. наук, доцент, кафедра теории и методики дошкольного и начального образования, ORCID: 0000-0002-1146-0374, [email protected] Тамбовский государственный университет имени Г.Р. Державина, г. Тамбов, Россия Адрес: 392036, Россия, Тамбовская обл., г. Тамбов, ул. Интернационал